平面设计专业人才培养方案

发布人：zhang    发布时间：2021-07-11  11:39:40

 

计算机平面设计专业教学计划

（人才培养方案）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

****  学校 编印

 

目  录

 

一、专业名称与代码...................................... 3

（一）专业名称....................................... 3

（二）专业代码....................................... 3

二、入学要求............................................ 3

三、修业年限............................................ 3

四、职业面向............................................ 3

（一）职业岗位分析................................... 3

（二）职业资格证书................................... 4

五、培养目标与培养规格.................................. 5

（一）培养目标....................................... 5

（二）培养规格....................................... 5

六、课程设置及要求...................................... 6

（一）课程结构....................................... 6

（二）课程设置....................................... 7

七、教学进程总体安排................................... 13

（一）教学分析...................................... 13

（二）基本要求...................................... 13

（三）教学计划过度表................................ 13

（四）综合实训...................................... 14

（五）顶岗实习...................................... 15

（六）考核评价...................................... 16

八、实施保障........................................... 18

（一）师资队伍...................................... 18

（二）教学设施...................................... 20

（三）教学资源...................................... 23

（四）教学方法...................................... 24

（五）教学评价...................................... 25

（六）质量管理...................................... 26

九、毕业要求........................................... 27

十、其他............................................... 27

（一）专业指导委员会名单............................ 28

（二）校企合作基本情况.............................. 28

（三）1+X职业技能等级证书........................... 28

（四）技能大赛...................................... 29

（五）参考文献...................................... 29

（六）方案变更审批表................................ 31

（七）方案制定...................................... 32

 

 

一、专业名称与代码

（一）专业名称

计算机平面设计

（二）专业代码

（090300）

二、入学要求

初中毕业

三、修业年限

三年

四、职业面向

（一）职业岗位分析

平面设计师应具有较强的绘画能力、平面美术造型能力和模型制作能力；具有熟练的电脑辅助设计能力：综合运用平面、三维软件进行设计制作；具有较强的企业视觉形象推广制作能力；掌握一定的书籍、杂志、报刊、标志等的排版设计能力，主要工作岗位如下：

专业类别	专业代码	专业名称	专业（技能）方向	对应职业（岗位）	职业资格证书
09信息技术类	090300	计算机平面设计	桌面排版技术 图文信息处理 平面广告设计与制作 装饰装潢与效果图设计	计算机操作员 装潢美术设计人员 广告设计人员 印前制作员	计算机操作员 印前制作员 家装设计师 平面设计师

从业岗位及要求：

工作岗位	主要任务	需具备的主要能力
平面设计	负责公司标志设计、广告宣传、业务包装所需的平面创意设计	具有良好的绘画功底；熟悉标志设计；熟悉相关排版、印刷知识；熟练使用PowerPoint,   Photoshop, CorelDRAW、AI等平面设计软件。
图形图像处理	负责图片原片的PS处理，包括图片调色，明暗度、对比度等的调整等	良好的美术功底，很强的整体色彩把握能力；精通 Photoshop 熟练掌握数码照片修片调色及美化技巧。
图文设计	负责图像处理、文字编辑及文案策划等工作	电脑操作熟练,动手能力强,思维活跃,有耐心。熟练应用   Office,Photoshop, CAD，Coreldraw等相关软件。
排版制作	杂志、图册内文等的排版制作、修改至成品样本；协助美术编辑完成项目的扫描、修图、制作工作	具有一定设计意识,能充分理解设计师意图；熟知印刷流程及输出检查；熟练使用photoshop、Coreldraw、AI等相关专业排版制作软件。
效果图设计与制作	负责装修施工图纸及店面及效果图的设计与制作。	掌握CAD、Photoshop、3DMAX等绘图软件

（二）职业资格证书

  在完成中等职业教育取得了中等职业毕业证书的同时，可考取下列跟专业有关的资格证书：

序号	证书名称	评价组织
1	平面设计师	CEAC国际认证
2	装潢设计师	CEAC国际认证
3	室内设计	**室内装饰协会
4	室内设计	**火星时代科技有限公司
5	建筑工程施工工艺实施与管理	****局集团有限公司
6	建筑装饰装修数字化设计	壹仟零壹艺网络科技（**）有限公司

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计与装饰装潢领域，培养的是热爱祖国具有较好的职业道德观，具有一定艺术审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计的技能型人才。可以根据企业的宗旨、经营理念，完成计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、装饰装潢设计、装修效果设计等工作。

（二）培养规格

1、职业素养

1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

3）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

4）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5）具有一定的美学艺术修养。

6）具有熟练的信息技术应用能力。

2、专业知识

专业（技能）方向——平面广告设计与制作­­

1）具有较高的审美素养、较强的视觉感受和视觉表现能力。

2）熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。

3）掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。

4）掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像等技能。

专业（技能）方向——装饰装潢与效果图制作

1）具有一定计算机行业的理论基础和操作技能。

2）掌握计算机家装制图、计算机装潢设计的专业技术。

3）具备较高的审美素养，较强的视觉感受和表现能力。

六、课程设置及要求

（一）课程结构

 

 

（二）课程设置

1、公共基础课程

序号	课程名称	课程目标	主要教学内容和要求
1	思政课	通过学科学习逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力，主要包括政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与	依据《中等职业学校思政课课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治
2	语文	通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
3	数学	通过课程学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出的问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
4	英语	以这四个方面为主要方向来培养学生的英语技能：职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面，它们既相对独立，又相互交融，构成有机的整体	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
5	计算机信息技术	掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理等综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题	依据《中等职业学校计算机信息技术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
6	体育与健康	落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质，通过学习本课程让学生积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
7	公共艺术	通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。	依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，开展音乐鉴赏与实践；美术鉴赏与实践
8	历史	落实立德树人的根本任务，使学生通过课程的学习，掌握必备的历史知识，形成唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的核心素养。	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
9	劳动教育	在劳动观念、劳动能力、劳动习惯等的养成，在生产劳动和服务性劳动方面，引导学生体会劳动人民的艰辛和智慧，传承中华民族的传统美德	依据《中等职业学校劳动教育课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
10	国家安全教育	通过学习使我校学生能够理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力	依据《中等职业学校国家安全教育课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

2、专业（技能）课程

专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考教材
1	素描	从基础线条的画法开始，逐渐过渡到简单规则的物体，培养基本绘画能力和对物体结构的认识，提升对画面的掌控能力和对复杂结构的认识	《结构素描基础教程》张玉红--人民邮电出版社
2	色彩	色彩课程是设计专业必修的专业基础课，主要是通过水粉、水彩画的训练，让学生掌握用色彩来表现客观事物的技巧，为以后的设计打下色彩方面的基础	《色彩》叶小青--高等教育出版社
3	构成基础	三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成，从点、线、面等基本要素入手，对形式美法则和基本构成形式进行分析，配合大量经典而实用的图例，从而提示构成的内涵与意义，使学生在构成原理和方法方面得到较系统的了解和训练，使学生具备创造性思维能力、审美能力，提高设计表现水平。	《构成基础》郑军--高等教育出版社
4	图案设计	培养学生具有基本的图案装饰造型和表现能力，掌握形象思维和表现能力，学习美学的法则与装饰原理，掌握各种设计语言及表现手法、技巧，以优美的造型使形式与色彩巧妙组合，产生丰富的艺术效果，	《图案基础》郝大微--高等教育出版社
5	图形图像处理Photoshop	了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握Photoshop图形图像处理的知识和操作技能，应用于艺术设计、平面出版、广告宣传、照片后期处理、插画、以及印前出版等各个领域	《Photoshop应用基础》陈鹏--电子工业出版社
6	Illustrator平面设计	能够使用常用功能绘制矢量图形，能将矢量图形加工处理成新的素材，能制作一些常见的文字或图形特效，通过制作一些实际的案例让学生了解印刷的基本要求，同时对平面设计如企业VI、宣传册、POP广告、DM广告有一定的认识	《Illustrator平面设计案例教程》谭冠群--**希望电子出版社
7	Coreldraw排版设计	了解图文排版的规则、版式等基础知识，掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能	《CoreldrawX4平面设计实训教程》甘登岱--航空工业出版社
8	室内设计	注重提高学生艺术审美能力和选择能力，增加对空间改造案例分析等能力，掌握空间利用、空间感觉等常识性的内容	《室内设计》第二版 邱晓葵--高等教育出版社
9	计算机辅助设计	了解制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及家装设计等二维图纸的绘制技能，并能运用所学的知识，做装潢设计施工图，包括平面图、立面图、天花图、地面图、水电图、剖面图等	《Auto CAD2016室内设计案例教程》徐海峰--**大学出版社

 

专业（技能）方向——平面广告设计与制作

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考教材
1	Photoshop案例教程	采用案例教学法，以案例贯穿全文，结合招贴、报纸广告、标志设计、杂志广告、宣传单和画册、包装设计、书籍装帧、户外广告等具有代表性的作品，将软件功能与行业实际应用相结合，掌握Photoshop图像处理的知识与技能	《Photoshop案例教程》王忠莲--人民邮电出版社
2	标志设计	通过标志设计的基础知识学习，并通过商业设计案例来展示标志设计的典型应用，结合案例进行详细的分析和讲解，锻炼学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能力，提升学生的审美品位，激发学生更多的灵感与创意。	《标志设计教学与应用》陈雅丹--高等教育出版社
3	平面设计创意与制作	了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、书籍、字体、插画等视觉传达设计相关技能	《平面设计创意与制作》雷波--高等教育出版社

专业（技能）方向——装饰装潢与效果图制作

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考教材
1	3DMAX建模和Vray渲染	了解三维设计基本原理，掌握三维建模的基本方法、材质的使用编辑、灯光效果的使用等基本设计技能，并能运用于三维室内效果图的制作中。掌握不同模型的类型、功能与性质，确定环境中模型空间、形态、材料和功能的关系和规律，着重于建模与环境设计的理论、设计表现、设计方法的学习与运用。	《建筑室内外装饰效果表现实战》吴桂发--****大学出版社

专业选修课：

广告市场营销；手绘POP；包装设计

七、教学进程总体安排

（一）教学分析

平面设计专业是以多项学科为基础，实践与理论相互应用进行的教学。教学的主要目的是适应社会平面设计的发展，将社会对平面艺术设计的需求运用到课堂实践中，不仅为课堂增加了知识，更重要的是贴近学生的设计发展。在教师的指导下，促进学生平面艺术设计实践能力的提高，让学生感受平面艺术设计实践的整体流程，形成完善的实践体系，培养学生对平面艺术设计整体感的理解。

（二）基本要求

    每学年为48周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期12周，18学时为1学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，专业技能课学时约占总学时的2/3。

（三）教学计划进度表

 

课程类别	课程名称	学分	学时			学期
			理论		实训	1		2		3		4	5	6
思政课	中国特色社会主义	2	36			2							顶岗实习
	心理健康与职业生涯	2	36					2
	职业道德与法治	2	36							2
	哲学与人生	2	36									2
公共基础课	语文	8	144			2		2		2		2
	数学	8	144			2		2		2		2
	英语	8	144			2		2		2		2
	信息技术	8	72		72	2		2		2		2
	体育与健康	8	18		126	2		2		2		2
	国家安全教育	1	18			1
	劳动教育	1	18					1
	历史	1	18							1
	公共艺术	1	18									1
公共基础课小计		52	738		198	13		13		13		13
专业核心课	素描	4	30		42	4
	色彩	4	30		42			4
	构成基础	4	32		40					4
	图像处理Photoshop基础	4	16		56	4
	室内设计	8	84		60	4		4
	Illustrator平面设计案例教程	4	22		50	4
	CorelDRAW平面排版设计	4	22		50					4
	图案设计	4	37		35							4
	计算机辅助设计 Auto   CAD	8	32		112			4		4
专业技能课	平面设计创意与制作	4	28		48							4
	标志设计	4	48		24							4
	Photoshop案例教程	4	18		54			4
	3DMAX建模与Vary渲染	8	38		106					4		4
专业课程小计		64	437		719	16		16		16		16
顶岗实习													960	960
合计		116	1175	917			29		29		29	29	960	960

 

（四）综合实训

根据课程安排与学生技能证书考核要求结合进行，在校进行认知实习与跟岗实习。

科目	实训量	实训地点	合计
素描	认识实习：30	教室	72
	跟岗实习：42	画室、室外写生
色彩	认识实习：30	教室	72
	跟岗实习：42	画室、室外写生
构成基础	认识实习：32	教室	72
	跟岗实习：40	画室
图像处理Photoshop基础	认识实习：16	计算机多媒体教室	72
	跟岗实习：56
Illustrator平面设计案例教程	认识实习：22	计算机多媒体教室	72
	跟岗实习：50
CorelDRAW平面排版设计	认识实习：22	计算机多媒体教室	72
	跟岗实习：50
室内设计	认识实习：84	教室	144
	跟岗实习：60	教室、建材市场、灯具市场等
图案设计	认识实习：37	教室	72
	跟岗实习：35
计算机辅助设计 Auto CAD	认识实习：32	计算机多媒体教室	144
	跟岗实习：112
Photoshop案例教程	认识实习：18	计算机多媒体教室	72
	跟岗实习：54
平面设计创意与制作	认识实习：28	计算机多媒体教室	72
	跟岗实习：48
标志设计	认识实习：48	教室	72
	跟岗实习：24	计算机多媒体教室
3DMAX建模与Vary渲染	认识实习：38	计算机多媒体教室	144
	跟岗实习：106

（五）顶岗实习

通过顶岗实习培养学生理论联系实际，综合运用所学理论知识参与到并提高实际操作技能，为毕业后从事相关行业奠定良好的职业基础。树立良好的职业道德和服务意识，培养学生吃苦耐劳的精神，锻炼坚强的意志品质，提高与人相处、广泛交际的能力，提高分析和解决实际问题的能力，实现人才培养的目标。实习企业：**彩龙印刷公司；**今朝装饰装潢集团；**华庭装饰装潢公司；**福巢装饰装潢公司；**早川电子有限公司；**宝隆广告；**安华易科发展有限公司；**金特平面设计公司；**宏伟广告传媒有限公司。

（六）考核评价

1、教学实施

根据教学方法的模式需要，分为三个实施阶段：

     1）前期准备阶段：主要包括分析本专业的教学目标，根据教学需要从教学案例中提取适合教学的案例。选择案例时兼顾真实性和典型性，易于学生接受和理解，结合市场实际需求，提炼出典型的适合工作岗位的案例。

2）案例教学实施阶段：在前期准备基础上，实施案例教学，主要包括教学基础、教学工具和教学方式三个层面，多方面启发学生的创作和设计思路，并进行多层次、多角度的认证，使学生对教学案例有深刻的认识和理解；教师鼓励学生自主学习，进行市场考察和社会实践，充分锻炼学生的实际操作能力。同时，任课教师要对教学案例进行归纳总结，有效引导学生，提高教学效率。

3）案例教学改进提升阶段：在案例教学效果评价基础上，对案例教学进行改进提升，主要体现为学生的实际操作能力的提升。对案例教学的巩固，引导学生回忆、讨论、再次练习。教师深入的进行教学案例分析，通过校企合作，实现对案例教学的改进和提升。

2、考核评价

考核评价遵循的原则

1）评价着眼于学生熟练操作的能力。学习计算机的目的是为了应用，培养学生根据需要灵活操作、设计、解决具体问题的能力。

2）评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展。评价要照顾到学生本身的知识技能基础、个性特点和兴趣点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。

3）过程性考核和终结性考核相结合形成最终的学期总体评价。对学生发展过程的评价应以过程性考核为主，以学生平时参与教学活动所表现的兴趣、态度和操作能力为主。过程性考核是伴随学习过程持续进行的评价，终结性考核是最后的考核，帮助学生看到自己的学习成效。

具体的评价方法：

1）过程性考核——建立以班级为单位的学习档案，根据学习档案形成个人平时成绩

评价目的：学习档案是学生学习成果和学习进步过程的窗口。以一个文件夹形式收藏每个学生上个月代表性的学习成果（作业、作品），可以督促学生经常检查他们所完成的作业，培养他们学习的自主性和自信心，体现学生参与评价的主体过程。

评价内容：学习态度即课堂参与情况，占20%；知识技能即课堂笔记、课后作业、平时测试成绩记录等占30%。

2）终结性考核——期末考核成绩，其中包括笔试、实操两个方面占50%。

笔试：根据学校或上级教育部门制作的试卷完成笔试，测试内容主要包括本专业相关理论知识。具体考查基础理论、操作步骤、快捷键等方面的内容。

实操：主要考核学生对相关知识点的综合运用能力，自主设计及完成相应任务的能力。

3）学期总体评价——根据学生的过程性考核和终结性考核而进行的考核，是全面考核学生在整个学期学习的情况。

过程性考核占总成绩的50%，终结性考核占总成绩的50%。总分达90分以上为“优秀”，90—70分为“良好”，69—60分为“合格”，60分以下为“不合格”。

八、实施保障

（一）师资队伍

1、基本情况

我校现有7名计算机专业任课教师，均具有信息技术类或艺术设计类专业专科或本科以上学历；具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。在校生与专业任课教师之比在24：1。

序号	姓名	毕业院校	学历	专业	职务	资格证情况	从业及获奖经历
1	陈**	**师范大学	本科	广告设计	教务处长	中级教师资格证 国家二级心理咨询师	从事三年广告公司设计、主管 荣获“文明风采”微电影国家级优秀奖，**省一等奖
2	毕**	**学院	专科	广告艺术与设计	部长	初级教师资格证	从事三年装饰公司设计 从事一年全屋定制企业设计师
3	樊**	****大学城市学院	本科	艺术设计	教师	正在考取教师资格证	从事两年装饰公司设计师 曾获**建筑艺术青年设计师奖
4	康**	**医科大学中山学院	本科	环境艺术设计	装潢专业学科带头人	正在考取教师资格证	从事一年装饰公司设计师
5	王**	**师范大学	本科	汉语言文学	教师	中级教师资格证	国家计算机二级 *****说课二等奖 ***教师说课三等奖
6	刘*	**冶金高等职业专科学校	本科	计算机网络	教师	中级教师资格证	从事计算机网络工程技术教学，具有丰富的实践教学经验，2006年以两年四项国家专利破格提拔为电气工程师，多次获得市级优质课一等奖，2010年被评为***优秀教师，2013年被评为**市骨干教师，2014年被评为国家级骨干教师
7	张**	**冶金职业技术学院	专科	移动互联网专业	教务干事	IT运维工程师正在考取教师资格证	曾代表***参加全国职业院校技能大赛荣获“三等奖”

 

2、专业带头人

     专业核心课程主讲教师4人，有较高的业务能力；具有两年以上任教本课程的经历；熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用；具有讲授、演示专业实操的能力；具备中职教育认知能力；具有使用和研究先进的教育、教学方法的能力。

3、骨干教师

     骨干教师3人，具备良好的师德和终身学习能力，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

（二）教学设施

以专业理论为导向，以综合实训为培养的目标，学校根据教学要求灵活安排，以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业，观摩企业员工的工作过程。

1、校内实训基地与教学设施：

序号	实训室名称	主要实训内容	设备名称	设备主要功能 （技术参数与要求）	数量 （台/套）	备注
1	平面与制图设计实训室（一机房）	专业核心课： 图形图像处理 网页设计与制作 平面广告专业（技能）方向： 二维动画设计软件应用 CorelDRAW排版设计 工程效果制作专业（技能）方向课： 计算机辅助设计 Auto CAD 数字成像及后期处理专业（拓展）方向课： 数码照片艺术处理 数字影音编辑与合成	学生用计算机	电脑型号：X64兼容台式电脑	49
				操作系统：Windows7旗舰版64位
				处理器：英特尔Core i3-6100@3.70GHz双核
				主板：华硕H110M-F
				内存：4GB
				主硬盘：西数WDC WC10EZEX-60WN4A0
				主显卡：AMD Radeon R7 350 Series
				显示器：飞利浦PHL0846
				声卡：瑞昱ALC887@英特尔控制器
				网卡：瑞昱RTL8168/8111/8112/华硕
			教师用计算机	同上	1
			软件	图形图像处理软件	适量
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				二维动画制作软件
				平面设计制作软件
				工程图纸绘制软件
				影音编辑合成软件
2	工程效果设计专业实训室（二机房）	专业核心课： 图形图像处理 网页设计与制作 计算机辅助设计 Auto CAD 平面广告专业（技能）方向： 二维动画设计软件应用 CorelDRAW排版设计 工程效果制作专业（技能）方向课： 3DMAX建模与Vary渲染 工程图纸设计 装饰装潢设计 数字成像及后期处理专业（拓展）方向课： 数码照片艺术处理 数字影音编辑与合成	学生用计算机	电脑型号：X64兼容台式电脑	49
				操作系统：Windows7旗舰版64位
				处理器：英特尔Core i3-6100@3.70GHz双核
				主板：华硕H110M-F
				内存：4GB
				主硬盘：西数WDC WC10EZEX-60WN4A0
				主显卡：AMD Radeon R7 350 Series
				显示器：飞利浦PHL0846
				声卡：瑞昱ALC887@英特尔控制器
				网卡：瑞昱RTL8168/8111/8112/华硕
			教师用计算机	同上	1
			软件	图形图像处理软件	适量
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				二维动画制作软件
				平面设计制作软件
				工程图纸绘制软件
				影音编辑合成软件
				3DMAX建模与Vary渲染
3	平面与制图设计实训室（三机房）	专业核心课： 图形图像处理 网页设计与制作 平面广告专业（技能）方向： 二维动画设计软件应用 数字成像及后期处理专业（拓展）方向课： 数码照片艺术处理 数字影音编辑与合成	学生用计算机	电脑型号：华硕ALL Series台式电脑	49
				操作系统：Windows7旗舰版32位
				处理器：英特尔Pentium(奔腾）G3240@3.10GHz双核
				主板：华硕B85M-V PLUS
				内存：4GB
				主硬盘：西数WDC WD5000AAKX-08U6AAO
				主显卡：Nvidia GeForce GT730
				显示器：飞利浦PHL0846
				声卡：英特尔Lynx Point
				网卡：瑞昱RTL8168/8111/8112/华硕
			教师用计算机	同上	1
			软件	图形图像处理软件	适量
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				二维动画制作软件
				平面设计制作软件
				影音编辑合成软件
4	计算机基础实训室	公共基础课： 计算机应用基础 专业核心课： 常用工具软件 图形图像处理 网页设计与制作 计算机辅助设计 Auto CAD 平面广告专业（技能）方向： 桌面排版技术	学生用计算机	电脑型号：华硕ALL Series台式电脑	60
				操作系统：Windows7旗舰版32位
				处理器：英特尔Pentium(奔腾）G3240@3.10GHz双核
				主板：华硕B85M-V PLUS
				内存：4GB
				主硬盘：西数WDC WD5000AAKX-08U6AAO
				主显卡：Nvidia GeForce GT730
				显示器：飞利浦PHL0846
				声卡：英特尔Lynx Point
				网卡：瑞昱RTL8168/8111/8112/华硕
			教师用计算机	同上	1
			软件	图形图像处理软件	适量
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				Office办公软件
				常用工具软件
				计算机辅助设计软件
				专业排版软件
				桌面操作系统
5	画室	专业核心课： 素描 实用美术基础	画架		60
			画板		60
			美术灯		4
			石膏像组		20

2、校外顶岗实习企业与岗位：

序号	企业名称	实习岗位
1	**今朝装饰装潢集团	装潢设计师、设计助理、市场专员、定制设计师
2	**华庭装饰装潢公司
3	**福巢装饰装潢公司
4	**安华易科发展有限公司	平面设计师、广告美术设计师、高档彩印设备操作工、市场广告推广专员
5	**金特平面设计公司
6	**宏伟广告传媒有限公司

 

（三）教学资源

按照教育部《职业院校教材管理办法》教材〔2019〕3号关于教材选用的有关要求，制定本校教材选用制度。

课程名称	书名	作者	出版社
素描	《结构素描基础教程》	张玉红	人民邮电出版社
色彩	《色彩》	叶小青	高等教育出版社
构成基础	《构成基础》	郑军	高等教育出版社
图像处理Photoshop基础	《Photoshop应用基础》	陈鹏	电子工业出版
Illustrator平面设计案例教程	《Illustrator平面设计案例教程》	谭冠群	**希望电子出版社
CorelDRAW平面排版设计	《Coreldrawx4平面设计实训教程》	甘登岱	航空工业出版社
室内设计	《室内设计》第二版	邱晓葵	高等教育出版社
图案设计	《图案基础》	郝大微	高等教育出版社
计算机辅助设计 Auto CAD	《Auto CAD2016室内设计案例教程》	徐海峰	**大学出版社
Photoshop案例教程	《Photoshop案例教程》	王忠莲	人民邮电出版社
平面设计创意与制作	《平面设计创意与制作》	雷波	高等教育出版社
标志设计	《标志设计教学与应用》	陈雅丹	高等教育出版社
3DMAX建模与Vary渲染	《建筑室内外装饰效果表现实战》	吴桂发	**交通大学出版社

（四）教学方法

采用案例贯穿、任务驱动等教学方法。教师在任务训练前进行知识的引出，在任务实施过程中精心地引导，组织学生查阅资料、设计、实施和总结归纳，任务训练结束再进行知识的延伸、归纳和贯通，与学生共同对任务的完成情况进行检查和考评。

1）目标式案例教学法

教师使用与教学内容密切相关的实际案例来解决教学中的各种问题，以提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生深厚的学习兴趣。

2）实践教学法

注重实践操作，都会学生实践操作的方法。利用任务分解的方法把总目标细分成一个个小目标，并把每一个个小的学习内容细化为一个个容易掌握的小“任务”，通过这些小的任务来体现总的学习目标。

（五）教学评价

考核评价遵循的原则

1）评价着眼于学生熟练操作的能力。学习计算机的目的是为了应用，培养学生根据需要灵活操作、设计、解决具体问题的能力。

2）评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展。评价要照顾到学生本身的知识技能基础、个性特点和兴趣点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。

3）过程性考核和终结性考核相结合形成最终的学期总体评价。对学生发展过程的评价应以过程性考核为主，以学生平时参与教学活动所表现的兴趣、态度和操作能力为主。过程性考核是伴随学习过程持续进行的评价，终结性考核是最后的考核，帮助学生看到自己的学习成效。

具体的评价方法：

1）过程性考核——建立以班级为单位的学习档案，根据学习档案形成个人平时成绩

评价目的：学习档案是学生学习成果和学习进步过程的窗口。以一个文件夹形式收藏每个学生上个月代表性的学习成果（作业、作品），可以督促学生经常检查他们所完成的作业，培养他们学习的自主性和自信心，体现学生参与评价的主体过程。

评价内容：学习态度即课堂参与情况，占20%；知识技能即课堂笔记、课后作业、平时测试成绩记录等占30%。

2）终结性考核——期末考核成绩，其中包括笔试、实操两个方面占50%。

笔试：根据学校或上级教育部门制作的试卷完成笔试，测试内容主要包括本专业相关理论知识。具体考查基础理论、操作步骤、快捷键等方面的内容。

实操：主要考核学生对相关知识点的综合运用能力，自主设计及完成相应任务的能力。

3）学期总体评价——根据学生的过程性考核和终结性考核而进行的考核，是全面考核学生在整个学期学习的情况。

过程性考核占总成绩的50%，终结性考核占总成绩的50%。总分达90分以上为“优秀”，90—70分为“良好”，69—60分为“合格”，60分以下为“不合格”。

（六）质量管理

以职业教育与职业训练为基础，结合学校及企业资源，专业发展、校企合作为模式，以行业人才需求为目标依据，以职业岗位工作能力为导向，构建理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养。

以培养学生的就业竞争能力和发展潜力作为核心目标，遵循“学生就业竞争力与发展潜力融为一体、学生将来工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课内与课外培养融为一体”的人才培养理念，在具体实施教学过程中，把素养课程、职业理论课程和职业技能课相互融合在人才培养的全过程中，以此来提升学生的综合素质和职业能力。

1、办公自动化方向，依课程规划，学生在毕业时需具备办公软件及常用工具的应用、办公设备使用与维护、办公信息处理技术等能力；并具有一定的写作能力、良好的沟通能力、组织协调能力。

2、计算机专业平面广告与装饰装潢绘图方向，信本次课程计划，学生在毕业时需具备计算机绘图、平面设计、专业绘图软件、图文排版、具备印前设计技能。

3、技能培养和综合素质的培养。主要专业课围绕培养目标的实现、对应社会发展和新技术的应用展开教学，开设了基本技能实训、专业技能实训、专业综合实训、顶岗实习等教学内容。

九、毕业要求

1、学生通过三年的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，方可。

2、结合“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度，学生在毕业的同时拿到至少一个专业等级证书。

十、其他

（一）、专业指导委员会名单

序号	参与人指导教师	职务	单位
1	王**	教研员	**市教师进修学院职教处教研员
2	孙**	画家	美术画家协会

（二）、校企合作基本情况

学生通过中等职业学校平面设计专业实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；培养学生理论联系实际，综合运用所学理论知识，提高分析和解决实际问题能力；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。

（三）1+X职业技能等级证书

序号	证书名称	评价组织	对应工作内容	技能与知识要求
1	建筑工程识图	**中望龙腾软件股份有限公司	装饰装潢设计师 施工监理 市场专员	具有良好的绘画功底；熟练使PowerPoint, Photoshop、CAD、3DMAX等绘图软件
2	装潢设计师	CEAC国际认证
3	室内设计	**室内装饰协会
4	室内设计	**火星时代科技有限公司
5	建筑工程施工工艺实施与管理	****局集团有限公司
6	建筑装饰装修数字化设计	壹仟零壹艺网络科技（**）有限公司
7	平面设计师	CEAC国际认证	广告设计人员 印前制作员 计算机操作员	具有良好的绘画功底；熟悉相关排版、印刷知识；熟练使用PowerPoint, Photoshop, CorelDRAW、AI等平面设计软件

（四）技能大赛

按照《教育部关于举办 2020 年全国职业院校技能大赛改革

试点赛的通知》（教职成函〔2020〕5 号）要求，积极的组织相关的专业老师学习文件的内容与精神，熟悉比赛内容与大赛理念，时刻准备着迎接比赛。

（五）参考文献

根据中等职业学校计算机平面设计专业相关文件，同时结合本校学生的学习情况，特制定本方案。

序号	文件名称
1	国务院关于印发《国家职业教育改?实施?案》的通知   国发〔2019〕4号
2	***人民政府关于印发《辽宁省职业教育改革实施方案》的通知   辽政发〔2020〕8号
3	教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》教职成〔2019〕13号
4	教育部   《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》 教职成司函〔2019〕61号
5	教育部等五部门 关于印发《职业学校学实习管理规定》的通知   教职成〔2016〕3号
6	中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》   2020-10-13
7	国务院办公厅关于印发《职业技能提升行动方案2019-2021年的通知》国办发〔2019〕24号
8	教育部等四部门印发《关于在院校实施学历证书若干职业技能等级证书制度试点方案》的通知 教职成〔2019〕6号
9	教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育双师型教师队伍建设改革实施方案》的通知 教师〔2019〕6号
10	教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准试行》的通知 教师[2013]12号
11	教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划2020-2023年》的通知 教职成〔2020〕7
12	***教育厅《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作》的通知 辽教办(2019)77号
13	教育部《关于做好2018年全国中等职业学校专业设置管理工作》的通知   教职成司函〔2018〕20号
14	教育部《中等职业学校专业目录(2010年修订)》(教职成〔2010〕4号）；   《中等职业学校专业目录》增补专业 2019年
15	教育部办公厅关于《加强和改进新时代中等职业学校德育?作》的意? 教职成厅〔2019〕7 号
16	教育部 关于发布《职业院校数字校园规范》的通知 教职成函〔2020〕3 号
17	教育部《关于做好职业教育国家学分银?建设相关?作》的通知 教职成司函〔2020〕9号
18	教育部关于印发《职业院校教材管理办法》的通知 教材〔2019〕3号
19	教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知 教职成〔2010〕12号

（六）方案变更审批表

专业人才培养计划方案变更审批表

学校		*********技术专业学校			办学许可证号			1210600********
学校地址		******************************			法人代表			仲*
变更时间						专业及代码
变更内容
参与人员			年    月    日
学   校   行   政   部   门   意   见
专业负责人意见			教学部部长意见	教务处处长意见			教学副校长意见
年  月  日			年    月  日	年    月  日			年  月  日
学    校    校    委    会    意    见
受 理 意 见

（七）方案制定

平面设计专业人才培养计划方案参编人员表

方案制定人员	方案论证人员	方案审核人	党委负责人
毕**	毕**	仲*	仲*
康**	康**
樊**	樊**

 

 

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