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发布人：zhang 发布时间：2025-02-06 19:47:25
中等职业教育质量年度报告
（2024）
丹东市圣林中等职业技术专业学校
二〇二五年二月
开展中等职业教育质量年度报告工作,是完善中等职业教育质量评价制度，促进学校加强教育教学诊断与改进，全面提高人才培养质量的一项重要举措,是职业学校建立质量促进机制、完善信息公开制度的一个重要环节，也是学校增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现。通过发布教育质量年度报告，可以向社会展示学校精神风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果。本年度教育质量年报从人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障和面临挑战七个方面，全面总结学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持为党育人、为国育才，加强党建引领、以立德树人为根本任务，五育并举，紧紧围绕丹东市高水平中职学校建设中心任务，以图、文、表和案例的形式，多方位呈现学校2023-2024学年所开展的工作以及取得的成绩，以期达到自我诊断、接受社会监督、不断改进提升的目的。
学校基本情况
丹东市圣林中等职业技术专业学校创建于2008年，多年来，始终坚持学历教育和社会培训并举，学生就业与升学并重的多元多层次办学模式，注重打造学校办学的适应性。在上级政府部门指导下，在社会各界支持下，学校先后被评为中国社会组织评估5A级单位，辽宁省总工会模范职工之家，辽宁省餐饮质量安全放心食堂，丹东市委先进基层党组织，丹东市教育系统先进单位。
学校办学分东西两校区，两校区共占地4.9万平米，建筑面积2.9万平米，教学及生活设施完善,环境优雅。开设汽车运用与维修、新能源汽车制造与检测、计算机网络技术等12个专业，其中汽车运用与维修、计算机网络技术是辽宁省优质专业，计算机平面设计专业是市级示范专业。
在师资队伍建设方面，学校采取内培外引相结合，拥有一支品德高尚、教学经验丰富、结构合理的双师素质的教师队伍，充分保证了学校的人才培养质量。
学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，践行立德树人、德技并修，办人民满意的学校，始终秉持“厚德守纪、勤勉尚能”的校训和“决不言败、永不言弃”的圣林精神，以“六大模块”特色思想教育工程为依托，强化学生思想教育。学校不断深化”三教“改革，深入推进产教融合、校企合作、工学结合，既注重对学生实用技能的传授，又注重对学生文化基础的夯实，人才培养质量契合社会需求。多年来学校致力于打造“就业有保障，升学有优势”的金字招牌，毕业生以“品德过硬、技能扎实、肯于吃苦、勇于奉献”受到用人单位的好评和家长满意。多年来，学校为行业和区域经济发展培养了大量的高素质技术技能人才并赢得社会广泛赞誉。
丹东市圣林职专党支部一直认真履行党建主体责任，现有中共党员26人，学校党支部深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，推动党建工作与学校工作的全面融合。学校坚持推进党支部规范化建设，加强党员、教职工的政治理论学习，在2023年12月，学校接受了丹东市委组织部、振兴区委教育工委检查调研工作，受到了领导们的高度好评。学校曾被丹东市委组织部评为“丹东市先进基层党组织”、“五星党支部”称号，2024年7月学校党支部被中共振兴区委教育工委评委“振兴区教育系统先进党支部”称号，党支部书记仲春被评为“振兴区教育系统优秀党务工作者”。学校以“厚德守纪，勤勉尚能”校训为抓手，通过强化制度、完善管理，使党员的模范带头作用和党组织的先锋堡垒作用不断增强。
学校实行党支部、校委会的“双向进入、交叉任职”制度，形成了校长兼任党支部书记的校务和党建领导体系，将学校管理层中熟悉党务的人员充实到支部班子中，将支部委员调整进学校管理层，巩固党支部的政治核心地位。把党建工作内容加入到学校章程，制订了党支部参与学校重大问题决策机制，凡是涉及到学校发展规划、教学计划、干部任免、人事调动、职称评定、大额开支等事项，党支部均参与其中，最大程度保证了支部对学校办学的参与权、话语权。
强化制度建设，制定了《丹东市圣林职专党支部规范化建设工作方案》，完善了“三会一课”、组织民主生活会、谈心谈话等八项制度；坚持每月15日设计开展特色主题党日活动，支部书记坚持在每学期开学的第一周为全体师生讲党课。
强化人才培养，落实党员发展计划，采取“手拉手、结对子”的方式不断扩大党员队伍的影响力，为支部建设培养充足新的力量，学校管理层和支部班子中党员比例达75%。
强化党员队伍建设，围绕深入学习党的二十大精神，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，扎实开展了“两学一做”学习教育活动，开展了“重读一次入党申请、召开一次专题研讨、分享一个建党故事、走进一次红色基地”四个一的“红色领航”主题活动，将党性教育与德育教育融为一体，潜移默化地提升全体党员的政治思想意识、党性觉悟以及思想道德素质和爱国主义情感。支部真正凸显了先锋作用，党员的模范带头作用。强化师德师风建设，学校党支部以“铸师魂、修师德、精教学、强技能”为主题，号召党员教师做到“五个一”，即树一面旗帜，作一份承诺，带一个团队，上一堂示范课，结一个对子。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”已成为圣林学校每名教师的理想和追求。
图1-1 丹东市委组织部、振兴区委教育工委到校检查调研
图1-2 丹东市委组织部、振兴区委教育工委检查调研反馈会议
案例1：党员心系学生--主动帮助学生解决问题
张思彤同学在实习过程中，因家庭发生重大变故，仲华校长得知后第一时间赶到学生身边，帮助学生处理相关事宜，自己掏钱给学生购买机票并陪同学生一起前去处理家庭问题，得到了学生和家长的一致认同。
图 1-3张思彤同学为仲华校长赠送锦旗
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观武装头脑，坚持立德树人根本任务，学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“厚德守纪，勤勉尚能”的校训，努力打造使毕业生就业有优势、升学有希望，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,积极参加党团组织活动，加入团组织的比例逐年提高。
案例2：军事训练打造全新面貌
2023年9月1日，随着新生入学，学校开展新生军事训练，军训是学生入学后接受的一次特殊教育。
通过七天军训，全体参训同学的精神面貌发生了可喜的变化，文明素质、组织纪律、集体意识、团结协作精神都有了明显的提高，同学们用自己的实际行动向学校和家长交上了第一份令人满意的答卷。军训是对同学们意志力的一次磨练，是对自信力的一次锤炼，是对生存体能的一次考验，更是对综合素质的一次全面提升。同学们表示要以军训为起点，继续发扬军训中所形成的不怕苦、不怕累、纪律严明的良好作风，严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，勤学苦练，努力成为一名合格的中职生。
图 1-4新生入学军事训练
培育和践行社会主义核心价值观，在学校和班级内外显著位置，均设置固化的宣传板块，将社会主义核心价值观内涵进教材、进课堂、进师生头脑，营造社会主义核心价值观浓厚氛围，师生能准确背诵社会主义核心价值观，知晓率达100%。开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。学校利用重要时间节点等组织开展系列爱国主义教育实践活动。
学校始终把德育工作放在首位，坚持“五育并举”、“五位一体”和“三全育人”的教育方针，聚焦以立德树人为根本任务，推行以特色体育、文化活动开展为引领，以班级向心力、凝聚力打造为方向，以每个学生荣誉感、自信心培养为目标的班风、学风建设工作。
落实“六大模块”教育体系内容，加强“谈心谈话”工作力度，创建、提高、完善平台（学校各部门、班级、社团、自媒体、公共传媒、其他宣传途径），收集、挖掘、整合资源（社会、学校、教师、家长、学生、专业退休人员），推动学生管理与培养工作的稳定提升，促进教育与教学工作的质量效率，推动招生工作，保证实习就业工作，完成学校口碑效能、社会效益建设，赋能学校经济建设的提升与发展。
图1-5丹东市圣林职专六大模块主题教育启动仪式
图1-6校外辅导员李政委到校为师生进行德育教育
图1-7践行六大模块德育工程内容展示
1.3.1学生基本情况
丹东市圣林职专现有全日制在校生1246人，其中2021级430人，2022级494人，2023级322人。
表1在籍学生统计表
序号 | 年级 | 在籍人数 |
1 | 2021级 | 430 |
2 | 2022级 | 494 |
3 | 2023级 | 322 |
1.3.2校园特色文体活动
依托校团委开展丰富多彩的校园文化体育活动，发挥教育优势，组织校内十佳歌手比赛、校内篮球赛、汇操表演、校园趣味运动会、校园文化艺术节等活动，真正的丰富了学生们的校园文化生活。
图1-8校内篮球比赛
图1-9十佳歌手大赛
案例3：“青春与党同行，强国复兴有我”文艺汇演
2024年4月，为庆祝“五一”国际劳动节，迎接“五四”青年节，营造文明高雅、奋发向上的校园文化氛围，学校隆重举行“青春与党同行，强国复兴有我”文艺汇演。汇演中，演员们通过舞蹈、歌曲、小品、相声、朗诵、专业礼仪操等形式，以充满活力的舞姿、优美动人的旋律、真诚质朴的演绎,让现场观众享受到一场视听盛宴。
此次文艺汇演是学校“爱国爱党”思政教育活动的一个重要组成部分，全校师生在这青春的大舞台上，以青春之我、奋斗之我，舞动红色主旋律、传播时代正能量，以昂扬的斗志和饱满的热情，勤奋学习，开拓进取，用青春和智慧谱写一曲职业教育的颂歌。
图1-10文艺汇演
1.3.3学生身心健康及素质提升
学校组织开展了围绕心理健康及素质提升为主的教育主题班会，围绕中职学生心理健康教育、情绪管理、人际交往、环境适应、素质提升等教育主题讲座；召开家长会共同关注学生的身心健康状况。利用宣传栏宣传心理健康教育常识、素质教育宣传、班会、教师培训及班主任心育能力培训等10余次。有针对性地开展个性化咨询50余人次，针对有问题的学生实施转诊治疗，有效地预防和缓解了学生的心理及学生素质提升问题。
学校本年度毕业生430人，毕业生就业率为100%，对口就业率为96%以上，初次起薪在3100元以上 。
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，完善专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、岗位实习递进式的系统的专业实践教学体系，实现高素质技能型人才培养。
对接企业需求设计课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力，一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计，锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
严格执行《职业学校学生实习管理规定》最新文件要求，做好学生岗位实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神、职业素养、职业技能的培养贯穿学生实习全过程，通过实习让学生真正领会“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的深刻意义，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
图1-11 就业之星
中职学生就业压力很大，为进一步解决学生的就业问题，学校全面推进和落实创新创业教育，把创新创业教育融入人才培养全过程，通过提升学生的创新与创业能力，帮助学生找到新的发展方向，缓解就业压力。
1.5.1更新教育理念，提升学生创新创业意识
学校积极组织并鼓励学生参与各类创新创业活动，拓宽学生的视野与能力，开发学生的洞察力，进而结合学生的专业方向与生活需求，找到具有应用价值的创新点。引导学生在不断尝试中总结创业经验，提出的创业方案再进行校内实践，为未来的创业发展奠定基础。
学校进一步拓宽创新创业教育的覆盖范围，建立系统化的培育体系。建立创新创业理论指导课程，培育学生科学的创业思维与理论基础，建立科学的创业发展目标，并依据学生的能力、性格与综合素养，确定创业发展的路径和方向。比如管理能力突出的学生，可以作为创业小组的核心大脑，而职业技能突出的学生，可以作为创业小组的技术人员，由此通过合作互补，为学生的创业发展奠定基础。依托校园网络平台或产教融合资源，为学生创业团队创造校内模拟创业实践的环境，让学生在不断尝试中总结经验。
1.5.2强化媒介宣传，提升学生参与动力
创新创业能力的培育，学生的自主性与自发性很重要，只有学生愿意主动参与创业，才能达到真正的创新创业人才培育目标。因此，学校通过线上创业指导课程和讲座，让学生逐步接纳创业的发展路径。发挥校内传统宣传路径的优势，通过广播、校园板报、自媒体软件等途径，长期宣传并弘扬创业精神，以此对学生产生潜移默化地熏陶与影响。使学生逐步树立了创新意识，为培养复合型和创新性技能人才打下坚实基础。
1.5.3深化产教融合，拓宽创新创业活动路径
产教融合也是学校落实和推进双创教育发展的关键动力，学校充分利用企业提供的资源开展创新创业教育活动，通过与区域内企业构建深度合作关系，进而建立以双创教育为基础的校企联动模式，形成“产学”一体化的创新创业教育基地。立足企业资源为学生提供必要的创业实训活动。可以引导和组织学生进行企业参观，让学生了解真实企业的环境、人员结构、工作模式与文化特征，并以此为基础，促进学生创业团队的规范化管理。另一方面，可以通过学生的岗位实习活动，让学生真实体验企业的工作方式，发现当前行业的发展形势与趋势，并由此判断创业策划的可靠性与有效性。
在当前学校人才培育体系下，创新创业教育的重要性日益突出，学校从全方位全角度切入教学改革，通过更新教育理念、强化媒介宣传、完善创新创业基地、深化产教融合等途径与措施，构建系统化的创新创业教育体系，由此促进学生的综合素养发展，能够在当前严峻的就业形势下，找到属于自己的创业发展道路，进而收获更美好的未来。
图1-12 就业创业培训
学校本着“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学理念，用来调动学生专业探究和学习的积极性，学校积极组织参与各类别中职学校专业技能竞赛，近年来，学校坚持赛训结合、赛教结合、赛练结合，创新校内技能大赛管理机制和训练机制，搭建技能大赛平台，注重竞赛梯队建设与管理，关注学生身心健康，激发学生成长潜能。2023-2024学年度组织学生参加各级各类竞赛，成绩较为突出。
学校也坚持立足校赛，聚焦市赛，瞄准省赛国赛的参赛、办赛原则，狠抓竞赛管理，以校内组织的各专业技能竞赛为抓手，营造良好竞赛氛围，选拔竞赛梯队。同时，坚持岗课赛证融通的人才培养改革，不断创新技能竞赛管理机制和训练机制，推出“每月一小赛、两月一大赛”的校内竞赛管理机制，促进了学校在各级各类专业技能大赛中取得更好的成绩。
图1-13 校内中餐烹饪专业技能竞赛现场
图1-14 校内计算机网络技术专业技能竞赛现场
图1-15 校内计算机网页设计技能竞赛现场
学校会继续深化教学改革，加强实践教学环节，为学生提供更多展示自我的机会和平台。同时，学校还将进一步优化比赛组织形式，不断提高比赛的质量和影响力，为培养更多高素质的技术技能人才贡献力量。职业教育教学工作将取得更加丰硕的成果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
1.7.1专业建设质量
学校建立动态调整专业机制，依据市场需求，开设专业。牢固树立“品牌专业立校”思想，确立“以专业建设为引领，注重质量建设和品牌发展，打造特色专业”的专业建设方向，现设专业有汽车运用与维修、机电技术应用、焊接技术应用、航空服务、计算机平面设计、计算机网络技术、幼儿保育、美发与形象设计、中餐烹饪、中西面点、市场营销、新能源汽车制造与检测等热点专业12个。学校成立由企业专业技术人员和校专业带头人、骨干教师等组成的专业建设指导委员会，在委员会的指导下开展工作，定期进行市场调研，组织专题研讨，依托产业需求设置专业，深入推进产教融合，校企合作，与企业共建专业，为产业转型升级和技术改造提供人才支撑和技术支持。
创新人才培养模式，推行现代学徒制，开展工学结合、订单、定制培养，不断提升人才培养质量，为学生升学就业奠定坚实基础。
提升学生的综合素质以适应岗位需求。创新教育教学模式，实施任务教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方法，推进课程内容与岗位标准对接，教学过程与生产过程对接，实行课堂管理与企业管理统一，实现校企双主体育人效果。
表2 学校开设专业一览表
序号 | 专业名称 | 专业代码 |
1 | 焊接技术应用 | 660105 |
2 | 机电技术应用 | 660301 |
3 | 新能源汽车制造与检测 | 660702 |
4 | 汽车运用与维修 | 700206 |
5 | 航空服务 | 700402 |
6 | 计算机网络技术 | 710202 |
7 | 计算机平面设计 | 710210 |
8 | 中餐烹饪 | 740201 |
9 | 中西面点 | 740203 |
10 | 美发与形象设计 | 750110 |
11 | 幼儿保育 | 770101 |
12 | 市场营销 | 730602 |
1.7.2课程建设质量
课程体系建设以能力为本，坚持“岗课赛证”融通，围绕企业、技能大赛和职业技能等级证书制度需求，进一步完善课程体系，所有专业开展课程建设研讨，设立课程建设改革小组，围绕国家各专业教学标准和课程标准，聘请高校专业教师，行业企业技术人员、骨干教师一起研讨，重新修订人才培养方案，调整课程设置。通过调研，对应岗位标准需求，汽车运用与维修、焊接技术应用、机电技术应用等专业坚持统筹规划，实用为主的原则，大胆对已开设的课程重新进行梳理、整合，进一步明确了行业企业对技术技能人才需求的规格和质量，不断推进教育链、人才链与产业链、创新链的统一。
学校推进“三教”改革，实施课堂革命，致力于打造金课，提高教学质量。引导各专业教师探索创新教学方法，充分利用互联网技术，推进信息化教学手段的广泛使用。将“情景教学”方法运用于实践教学，实训教学采用以“项目为主线、教师为主导、学生为主体”的项目教学法，让学生在真实的生产场景中打牢专业技能，丰富专业知识，培养职业素养。落实“立德树人、德技并修”，通过案例法、任务驱动法、理实一体等教学方法，促进学生学习积极性与参与性，形成贯穿全学年的“比、学、赶、帮、超”五位一体的良好学习氛围。
1.7.4教材建设质量
教材建设是人才培养重要载体，教材的优劣直接影响人才培养质量，学校严格落实教育部关于教材选用规定，学校出台了《圣林职专教材选用管理办法》，教材管理制度健全，教材选用做到“凡选必审、质量第一、事宜教学”，经过专业老师-教学研讨-专业带头人审核-教务处审批后统一征订。做到统编教材人手一册，专业教材统一使用“十二五、十三五、十四五”规划教材。
1.7.5数字化教学资源建设
为加快教学信息化，推进数字化教学资源建设。本年度学校完善了汽车运用与维修专业、焊接技术应用专业、机电技术应用专业、新能源汽车制造与检测专业等各专业的教学资源及题库建设，其中电子图书8072册，（校园网络）广泛应用于平时教学及学生测试。学校积极探索开发网络课程平台，采购了语文、数学、英语等公共基础课学习平台和机械制图、机械基础、汽车发动机构造等专业课学习平台，供全校相关专业共同使用。
1.7.6师资队伍建设
2023-2024学年度，学校教师总数为105人，其中专任教师60人，兼职教师8名，师生比为1：18.88，双师素质教师比例为36.66％。
表3 学校任课教师一览表
序号 | 项目 | 人数（人） |
1 | 专任教师数 | 60 |
2 | 校外兼课教师数 | 8 |
3 | 行业导师数 | 4 |
学校注重人才强校战略，致力于打造一支：以名师为引领、以专业带头人为支撑，以骨干教师为辅助的具有现代职业素养和核心竞争力的双师型教师队伍。学校成立了教研发展部，利用每周末开展教育教学培训活动，增强自我诊断，自主发展意识,加强业务学习,通过培训,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。学校还下发了教师学历提升和不断学习的相关文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。
1.7.7校企双元育人
学校坚持职业教育发展理念，坚持校企合作，积极履行全国1+X证书试点学校的职责，积极开展证书试点工作；本年度学校积极与企业联系，申办汽车维修工、室内设计两项1+X证书试点，并不断完善证书试点工作。同时我校汽车专业及烹饪专业也与人社局鉴定中心联系，对学生进行职业技能鉴定工作。全年共完成学生鉴定学生200余人。
图1-16 汽车维修工鉴定现场
图1-17中式烹调师鉴定现场
学校高度重视用人单位对毕业生工作情况的评价，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“岗位实习”、“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力进一步加强，用人单位满意度高，调查数据显示毕业生就业单位满意度达98%。学校与当地相关行业、企业积极开展合作，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；为进一步加强服务地方行业企业发展，学校在2023年11月向丹东市人社局申报了辽宁省承担政府补贴项目培训任务，现已经完成培训53人次。
表4 社会培训统计表
培训工种 | 培训人数 | 培训合格率 |
中式面点师 | 53人 | 100% |
图2-1 社会技能培训班现场
图2-2 社会技能培训班现场
另外学校选派优秀专业教师定期到企业进行实践与交流，帮助企业共同解决问题，有针对性的为企业提供技术咨询等服务。学校积极参加各个行业协会与学会的活动，为学校发展奠定了坚实的基础。
学校坚持学历教育与社会培训并举的办学之路，始终立足于服务地方经济发展，充分发挥学校办学资源优势，为区域经济发展和产业转型升级提供人才支撑和技术支持。学校面向社会，为行业企业开展员工培训，培训项目包括：计算机应用、计算机网络搭建、汽车维修、中餐面点、美甲美发等，全年培训共计200余人次。
学校党委坚持开展对口扶贫工作，助推乡村振兴。持续开展扶持困难家庭工作，资助困难家庭子女，教育引导孩子。同时，学校对3名家庭困难的子女扶持，就读本校，免收伙食费，使他们有一技之长，改变家庭命运。
学校高度重视技术应用与服务工作，今年新成立了2个技术应用与服务团队，计算机网络维护工作室1个，汽车修理专业服务组1个。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送技术进社区活动，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到了当地百姓的高度好评。
积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、计算机操作、汽车维护、焊接等工作，近三年平均每年2次，受到了当地百姓的普遍赞誉。学校通过职教活动周或校园开放日，学生通过自己的专业和特长为社区居民服务。
案例4：积极开展免费为民技术服务工作
学校围绕服务社区工作，协调学校教学、实训、后勤等部门，联合社区教育基地的工作安排，建立健全了相关管理制度，做到了重要的社区教育管理制度上墙；定期组织召开社区教育和职成教育专题会议，及时解决社区服务开展过程中遇到的各种问题。各部门通力协作，共同完成社区服务基地建设的相关工作。2024年6月，学校组织了全专业性质的社区服务活动，各专业的老师积极参与其中，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到了当地百姓的高度好评。
图2-3开展便民服务
校团委为提升学生技能服务社会的能力，落实“三全育人”的教育理念，多次开展志愿者服务社区系列活动，为社区老人理发、智能手机使用说明等，为独居老人修理电器，锻炼了学生技能的同时弘扬了敬老爱老的传统美德。在日常行为规范的培养中，徒步捡垃圾，宣传讲文明、讲卫生活动，养成良好习惯的同时为美丽城市的创建贡献自己的一份力量。
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。
学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；合作企业有丹东超越美容院、MCN产业基地、哈曼集团、假日阳光酒店等，得到了用人单位的高度评价，上级部门对学校取得的办学成绩多次表示肯定。
图2-3 校企合作授牌仪式
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华文明的智慧结晶和精华所在。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。在新的起点上坚定文化自信，传承中华文化，推动文化繁荣，建设中华民族现代文明是新时代新的使命。
采用“六大模块”实践体系来提升德育教育实效，构建“每日一坚持、每周一比拼、每月一成长”的长效教育机制。利用课堂主渠道，设置传统文化教育课程；立足课后阵地，以文化主题活动带动传统文化教育为主要实践方法来实施课题，在课上课下，校内校外全方位地行传统文化的渗话，让学生接受潜移默化的影响。
引进国学资源平台、优秀传统文化资源库平台和社团活动平台。充分利用新媒体等渠道，开辟优秀传统文化传播的新途径。
图3-1学生剪纸作品
为增强青少年爱国主义教育和思想道德教育，引导他们从小树立红色理想，学校以抗美援朝纪念馆为载体开展党史学习教育，让青少年立志明德、脚踏实地，传承好红色基因，深植爱国情怀，在爱国爱民中成大才、担大任。
图3-2学生参观抗美援朝纪念馆
案例4：“缅怀先烈，强国复兴有我”主题班会
2023年9月30日，学校以班级为单位组织“缅怀先烈，强国复兴有我”主题班会。班会在庄重的氛围中展开。通过讲述先烈们英勇无畏的事迹，同学们深刻感受到了他们为了国家和民族的解放事业，不惜抛头颅、洒热血的崇高精神，对先烈们的敬仰之情油然而生。
在讨论环节，同学们积极发言，结合自身实际，表达了要以先烈为榜样，努力学习、锤炼品德、增强本领的决心，为实现强国复兴贡献自己的力量。大家深刻认识到，强国复兴的责任重大，需要我们每一个人从现在做起，从点滴做起，将先烈的精神传承下去，在新时代展现新作为。
此次班会不仅让同学们接受了一次深刻的爱国主义教育，更激发了他们的使命感和责任感。未来，我们将以此次活动为契机，进一步引导同学们将缅怀先烈的情感转化为实际行动，在学习和生活中践行强国复兴的使命，努力成为有理想、有担当的新时代青年。
总之，本次主题班会效果显著，为同学们的成长和发展注入了强大的精神动力，我们将继续开展此类有意义的活动，助力学生成长成才。
图3-3缅怀革命先烈主题班会
产教融合作为职业教育的重要模式，对于提升中职学校人才培养质量、促进产业升级和经济社会发展具有重要意义。学校积极响应国家政策，深入探索产教融合路径。
学校与多家企业建立了长期稳定的合作关系，通过共建实训基地、开展联合培养、实施订单班等方式，实现了教育资源与产业需求的精准对接。企业参与学校课程设置、教学计划和实习实训方案的制定，共同培养出了一批符合市场需求的高素质技能型人才。
学校根据区域经济发展趋势和市场需求，不断优化专业设置。通过设立专业指导委员会，定期邀请行业专家和企业代表参与专业建设论证，确保专业方向与产业发展趋势保持一致。近年来，学校新增了多个与区域经济紧密相关的专业，有效提升了学生的就业竞争力。
案例7：专业教师参加企业实践
《国家职业教育改革实施方案》中强调要多措并举打造“双师型”教师队伍。现阶段学校还存在有些专业教师理论强、实践动手能力差的问题，学校要求专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训。为促进优质专业和高水平专业建设，提高双师型教师队伍建设，汽车、专业教师参观了企业加工生产车间、技术设备和产品类型，观看生产流程，与企业技术人员交流学习，逐步到参与企业生产实践，操作新设备，学习新技术、新工艺，从而掌握企业的人才需求，提升教师实践能力，推动教育教学改革，加强汽车专业建设，提高人才培养质量。同时在学校人才培养方案制定、师资队伍建设、专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施、质量评价、实习实训基地建设等方面，与本地汽车行业、企业建立合作机制，深化产教融合，为学生做好示范和引导，培养更符合企业需求的技术技能型人才。
图4-1专业教师下企业实践
学校高度重视实训基地建设，通过自筹资金和企业合作等多种方式，建设校内外实训基地。这些实训基地不仅满足了学生的实习实训需求，还为企业提供了技术支持和人才培训服务，实现了资源共享和互利共赢。
学校注重“双师型”教师的培养，通过选派教师到企业挂职锻炼、参与企业技术研发等方式，提升教师的实践能力和职业素养。同时，积极引进企业高技能人才担任兼职教师，为学校教学注入了新的活力。
综上所述，学校在产教融合方面取得了显著成效，但仍需继续努力和完善。未来，将继续秉承“服务产业、培养人才”的宗旨，为区域经济的发展和职业教育的繁荣做出更大的贡献。学校将继续深化产教融合，加强与企业的合作与交流，推动专业设置与产业需求更加紧密对接。同时，学校将进一步加强实训基地建设和师资队伍建设，提升人才培养质量和服务企业能力。此外，学校还将积极探索产教融合的新模式和新路径，为职业教育的发展做出更大的贡献。
案例5：校企合作共赢
2023年9月，我校与北京片刻光年传媒公司合作，针对2021级计算机平面设计专业学生的岗位实习，采取新模式、新路径，实施校企合作、引企入校，利用学校的场地和企业的技术及硬件资源合作共建校内实习基地，顺利的完成了学生的实习任务，同时也达到了企业的合作目标，得到了企业及学生的好评。
图4-2校企合作项目阶段总结表彰大会
在中职院校教学质量诊断与改革实施过程中，提高教育质量是当前学校工作的核心，是学校发展的永恒主题。实施学校教学质量诊断与改革体系的目的是进一步完善内部质量保证体系，从而建立长期的内部质量保证机制。学校严格按照《丹东市圣林职专教师队伍建设量化考核细则》，加强了师德师风建设，在教师管理上，学校能严格落实教师考勤、教师请销假审批等工作，通过学生处、教务处和督导办协作完成教师常规工作考核，与教师签订不参加有偿家教、规范网络行为等承诺书，切实加强对教师的管理。
学生管理方面，以青少年思想道德建设为主线，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际，开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“安全文明校园”，“依法治校”校领导高度重视，强化学生安全自我保护意识，加强安全自我保护的案例分析，组织学生收看养成教育和安全教育的宣传片。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；构建班级团支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化了学生干部队伍建设，加强了校园文化建设。
严格财务管理制度。财会人员能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。学校财产管理规范、明细、专业，严防学校财产的流失。学校建立统一规范的财务管理体系，在国家法律法规要求下，各项财务工作协调一致，共同致力于学校的财务建设，保证学校财务管理的有效进行。学校在会计人员从业的过程中不断加强思想政治、职业道德、业务素质的教育，不断提高其服务意识与专业技能，提高会计人员岗位意识，加强有效的监督，学习《会计法》，宣传会计从业方面的法规知识，切实对学校财务管理的真实性、准确性和科学性负责。
丹东市圣林中等职业技术专业学校是一所民办职业学校，所有经费来源以学校自筹、学生学费、校企合作等方式保障学校日常运营。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和丹东市的财务制度执行，在资产管理上，学校明确资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好各项资金，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
挑战1：结合学生当下发展特点，需要进一步提升班主任专业能力水平，主要问题包括：对班级学生的管理有待加强，与家长的沟通能力有待提升，调动班级学生能力欠缺，开展德育教育能力有待提升。
挑战2：在学生的实习管理上，还需要进一步完善机制，健全制度、细化方案，以保障学生实习任务顺利完成。
挑战3：教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。
厚德守纪 勤勉尚能
