丹东市圣林中等职业技术专业学校2023年教育质量年度报告

发布人：zhang    发布时间：2024-01-11  13:26:44

前言

丹东市圣林中等职业技术专业学校，座落在美丽的鸭绿江畔，是一所市属学校，2007年10月，经丹东市教育局批准，成为一所全新的中等职业技术专业学校。主管部门为丹东市教育局。校园布局合理，环境优雅整洁。教学区有两栋教学楼，一栋实习楼及22个实习基地，其中计算机网络技术专业、汽车运用与维修专业，于2021年被评为省级优质专业。学校计算机平面专业被授予“市级骨干示范专业”；汽车维修实训基地被授予“市级创新型实训基地”。

教学场所和实训基地配套设备设施完善，现有多媒体教室49间，高配置的新型微机房5间，学校有运动场和标准篮球场，两个排球场，两个羽毛球场，乒乓球台九个。有符合教学需求的体育设施和体育器材。

学校拥有高素质的师资队伍，明确的办学方向，在办学思想上，发挥党的领导作用，秉持“厚德守纪，勤勉尚能”的校训，学校正在不断发展致力于改善办学条件，努力把学生培养成“一专多能”的高素质技能型人才。实现跨越式发展，力争将学校打造成丹东地区一流的中职学校。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目录

一、学生发展质量  …………………………………………………………7

1.1党建引领 ………………………………………………………7

1.2立德树人………………………………………………………9

1.3在校体验………………………………………………………9

1.4就业质量………………………………………………………9

1.5创新创业………………………………………………………10

1.6技能大赛………………………………………………………12

二、教育教学质量……………………………………………………………13

2.1专业建设质量…………………………………………………13

2.2课程建设质量…………………………………………………13

2.3教学方法改革…………………………………………………14

2.4教材建设质量…………………………………………………14

2.5数字化教学资源建设…………………………………………15

2.6师资队伍建设…………………………………………………15

2.7校企双元育人…………………………………………………15

三、服务贡献质量……………………………………………………………16

3.1服务行业企业…………………………………………………16

3.2服务地方发展…………………………………………………16

3.3服务乡村振兴…………………………………………………17

3.4服务地方社区…………………………………………………17

3.5具有地域特色的服务…………………………………………17

3.6具有本校特色的服务…………………………………………17

四、国际合作质量……………………………………………………………18

4.1留学生培养质量………………………………………………18

4.2合作办学质量…………………………………………………18

4.3开发标准质量…………………………………………………19

4.4国（境）外独立办学质量……………………………………19

4.5助力“一带一路”建设质量…………………………………19

4.6提升学生国际化素养质量……………………………………19

五、政策落实质量……………………………………………………………20

5.1国家政策落实…………………………………………………20

5.2地方政策落实…………………………………………………20

5.3学校治理………………………………………………………20

5.4质量保证体系建设……………………………………………21

5.5经费投入………………………………………………………23

六、面临挑战…………………………………………………………………23

挑战1………………………………………………………………23

挑战2………………………………………………………………23

挑战3………………………………………………………………23

表目录

   表1人才培养质量记分卡………………………………………………24

   表2满意度调查表………………………………………………………25

   表3教学资源表…………………………………………………………26

   表4服务贡献表…………………………………………………………28

   表5国际影响表…………………………………………………………29

表6落实政策表…………………………………………………………30

 

丹东市圣林中等职业技术专业学校

年度质量报告

一、学生发展质量

     1.1党建引领

   学校党支部认真履行党建主体责任，分别在2021年6月、7月被丹东市委组织部评为“丹东市先进基层党组织”、“五星党支部”称号，在2023年12月，学校接受了丹东市委组织部、振兴区教育局检查调研工作，受到了领导们的高度好评。学校以“厚德、守纪、勤勉、尚能”校训为抓手，通过强化制度、完善管理，使党员的模范带头作用、党组织的先锋堡垒作用不断增强。在扫黑除恶的活动中，依法严厉打击扰乱、影响学校正常工作秩序和育人环境的黑恶势力犯罪，形成压倒性态势，维护教育系统和谐稳定，办好人民满意的教育。

学校实行党支部、校委会的“双向进入、交叉任职”制度，形成了校长兼任党支部书记的校务和党建领导体系，将学校管理层中熟悉党务的人员充实到支部班子中，将支部委员调整进学校管理层，巩固党支部的政治核心地位。把党建工作内容加入到学校章程，制订了党支部参与学校重大问题决策机制，凡是涉及到学校发展规划、教学计划、干部任免、人事调动、职称评定、大额开支等事项，党支部均参与其中，最大程度保证了支部对学校办学的参与权、话语权。

强化制度建设，制定了《圣林中专党支部规范化建设工作方案》，完善了“三会一课”、组织生活会、谈心谈话等八项制度；坚持每月15日设计开展特色主题党日活动，支部书记坚持在每学期开学的第一周为全体师生讲党课。

强化人才培养。落实党员发展计划，采取“手拉手、结对子”的方式，共培养入党积极分子3名。坚持实施“双向培养”工程，累计把4名一线青年教学骨干培养为学科带头人，两名中层干部发展为党员，不断扩大党员队伍的影响力，为支部建设培养充足的“后备军”，学校管理层和支部班子中党员比例达75%。

强化阵地建设，把党建活动专项经费列入年度经费预算，今年先后投入经费1万余元，悬挂了党旗、党徽，建立了100余米的“党建文化走廊”，记载支部成长历程，展示党建成果，使教师党员在党味十足的氛围里学习和生活。

强化党员队伍建设，围绕深入学习党的二十大精神，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，扎实开展了“两学一做”学习教育活动，组织党员收看情景互动式党课，开展了“重读一次入党申请、召开一次专题研讨、分享一个建党故事、走进一次红色基地”四个一的“红色领航”主题活动，将党性教育与德育教育融为一体，潜移默化地提升全体党员的政治思想意识、党性觉悟以及思想道德素质和爱国主义情感。支部真正凸显了先锋作用，党员的模范带头作用。例如：仲春书记、刘晓峰副校长利用假期，身先士卒，不辞辛苦，亲自带领后勤人员改建学校设备设施，改造学校后山花园等，既当指挥员又当战斗员，为学校节省了20余万元的改建费用，真正起到了模范带头作用。再例如：姜英辉校长、徐云欢老师、姜明鑫处长等多名党员干部，在假期顶着炎炎烈日，到乡村进行招生，任劳任怨，不怕苦不怕累，一直坚持工作在第一线，为学校招生工作作出了突出的贡献。

强化师德师风建设，学校党支部以“铸师魂、修师德、精教学、强技能”为主题，号召党员教师做到“五个一”，即树一面旗帜，作一份承诺，带一个团队，上一堂示范课，结一个对子，共结对帮扶孩子100多个。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”已成为圣林学校每名教师的理想和追求。

           

 1.2立德树人

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观武装头脑，坚持立德树人根本任务，学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“厚德、守纪、勤勉、尚能”的校训，努力打造使毕业生就业有优势、升学有希望，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率90%、专业技能合格率96%、体质实际达标率为92.61%、毕业率98%。

1.3、在校体验

课堂育人满意度85.64%、课外育人满意度84.04%、思想政治课教学满意度88.56%、公共基础课（不含思想政治课）满意度86.17%、专业课教学满意度91.67%、生活满意度98%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度98.50%等。

1.4、就业质量

毕业生就业率为100%，对口就业率为95%以上，初次起薪在3000元以上 。

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，完善专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、岗位实习递进式的系统的专业实践教学体系，实现高素质技能型人才培养。

对接企业需求设计课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格执行《职业学校学生实习管理规定》最新文件要求，做好学生岗位实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神、职业素养、职业技能的培养贯穿学生实习全过程，通过实习让学生真正领会“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的深刻意义，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

1.5创新创业

中职学生就业压力很大，为进一步解决学生的就业问题，学校全面推进和落实创新创业教育，把创新创业教育融入人才培养全过程，通过提升学生的创新与创业能力，帮助学生找到新的发展方向，缓解就业形势。

（1）、更新教育理念，提升学生创新创业意识

学校积极组织并鼓励学生参与各类创新创业活动，拓宽学生的视野与能力，开发学生的洞察力，进而结合学生的专业方向与生活需求，找到具有应用价值的创新点。引导学生在不断尝试中总结创业经验，提出的创业方案在进行校内实践，为未来的创业发展奠定基础。

学校一步拓宽创新创业教育的覆盖范围，建立系统化的培育体系。建立创新创业理论指导课程，培育学生科学的创业思维与理论基础，建立科学的创业发展目标，并依据学生的能力、性格与综合素养，确定创业发展的路径和方向。比如管理能力突出的学生，可以作为创业小组的核心大脑，而职业技能突出的学生，可以作为创业小组的技术人员，由此通过合作互补，为学生的创业发展奠定基础。依托校园网络平台或产教融合资源，为学生创业团队创造校内模拟创业实践的环境，让学生在不断尝试中总结经验。

（2）强化媒介宣传，强化学生参与动力

创新创业能力的培育，学生的自主性与自发性很重要，只有学生愿意主动参与创业，才能达到真正的创新创业人才培育目标。因此，学校通过线上创业指导课程和讲座，让学生逐步接纳创业的发展路径。发挥校内传统宣传路径的优势，通过广播、校园板报、自媒体软件等途径，长期宣传并弘扬创业精神，以此对学生产生潜移默化地熏陶与影响。使学生逐步树立了创新意识，为培养复合型和创新性技能人才打下坚实基础。

（3）深化产教融合，拓宽创新创业活动路径

产教融合也是学校落实和推进双创教育发展的关键动力，学校充分利用企业提供的资源开展创新创业教育活动，通过与区域内企业构建深度合作关系，进而建立以双创教育为基础的校企联动模式，形成“产学”一体化的创新创业教育基地。立足企业资源为学生提供必要的创业实训活动。可以引导和组织学生进行企业参观，让学生了解真实企业的环境、人员结构、工作模式与文化特征，并以此为基础，促进学生创业团队的规范化管理。另一方面，可以通过学生的岗位实习活动，让学生真实体验企业的工作方式，发现当前行业的发展形势与趋势，并由此判断创业策划的可靠性与有效性。

在当前学校人才培育体系下，创新创业教育的重要性日益突出，学校从全方位全角度切入教学改革，通过更新教育理念、强化媒介宣传、完善创新创业基地、深化产教融合等途径与措施，构建系统化的创新创业教育体系，由此促进学生的综合素养发展，能够在当前严峻的就业形势下，找到属于自己的创业发展道路，进而收获更美好的未来。

1.6技能大赛

 学校本着“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学理念，用来调动学生专业探究和学习的积极性，与积极组织参与各类别中职学校专业技能竞赛，近年来，学校坚持赛训结合、赛教结合、赛练结合，创新校内技能大赛管理机制和训练机制，搭建技能大赛平台，注重竞赛梯队建设与管理，关注学生身心健康，激发学生成长潜能。2022-2023学年度组织学生参加各级各类竞赛项目5项，成绩较为突出。特别是姚瑶老师带领学生参加辽宁省“中银杯”第二十届职业院校技能大赛美容美发赛项（中职组），荣获两个三等奖，刘爽老师、张振林老师带领学生参加辽宁省“中银杯”第二十届职业院校技能大赛网络布线赛项（中职组），荣获三等奖的好成绩，王柄鑫老师、蒋延君老师、陈英革老师带领学生参加丹东市中职学校各类专业技能竞赛，成绩突出，荣获团体三等奖的好成绩。学校获得优秀组织奖。

学校也坚持立足校赛，聚焦市赛，瞄准省赛国赛的参赛、办赛原则，狠抓竞赛管理，以校内组织的各专业技能竞赛为抓手，营造良好竞赛氛围，选拔竞赛梯队。同时，坚持岗课赛证融通的人才培养改革，不断创新技能竞赛管理机制和训练机制，推出“每月一小赛、两月一大赛”的校内竞赛管理机制，促进了学校在各级各类专业技能大赛中取得更好的成绩。

二、教育教学质量

2.1、专业建设质量

学校建立动态调整专业机制，依据市场需求，开设专业。牢固树立“品牌专业立校”思想，确立了“以专业建设为引领，注重质量建设和品牌发展，打造特色专业”的专业建设方向，现设专业有汽车运用与维修、机电技术应用、焊接技术应用、航空服务（邮轮、高铁方向）、计算机平面设计、计算机网络技术、幼儿保育、美发与形象设计、市场营销、中餐烹饪、中西面点、新能源汽车制造与检测等热点专业十二个。学校成立由企业专业技术人员和校专业带头人、骨干教师等组成的专业建设指导委员会，在委员会的指导下开展工作，定期进行市场调研，组织专题研讨，依托产业需求设置专业，深入推进产教融合，校企合作，与企业共建专业，为产业转型升级和技术改造提供人才支撑和技术支持。

    创新人才培养模式，推行现代学徒制，开展工学结合、订单、定制培养，不断提升人才培养质量，为学生升学就业奠定坚实基础。

提升学生的综合素质以适应岗位需求。创新教育教学模式，实施任务教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方法，推进课程内容与岗位标准对接，教学过程与生产过程对接，实行课堂管理与企业管理统一，实现校企双主体育人效果。

2.2课程建设质量

课程体系建设以能力为本，坚持“岗课赛证”融通，围绕企业、技能大赛和职业技能等级证书制度需求，进一步完善课程体系，所有专业开展课程建设研讨，设立课程建设改革小组，围绕国家各专业教学标准和课程标准，聘请高校专业教师，行业企业技术人员、骨干教师一起研讨，重新修订人才培养方案，调整课程设置。通过调研，对应岗位标准需求，汽车运用与维修、焊接技术应用、机电技术应用等专业坚持统筹规划，实用为主的原则，大胆对已开设的课程重新进行梳理、整合，进一步明确了行业企业对技术技能人才需求的规格和质量，不断推进教育链、人才链与产业链、创新链的统一。

2.3教学方法改革

学校推进“三教”改革，实施课堂革命，致力于打造金课，提高教学质量。引导各专业教师探索创新教学方法，充分利用互联网技术，推进信息化教学手段的广泛使用。将“情景教学”方法运用于实践教学，实训教学采用以“项目为主线、教师为主导、学生为主体”的项目教学法，让学生在真实的生产场景中打牢专业技能，丰富专业知识，培养职业素养。落实“立德树人、德技并修”，通过案例法、任务驱动法、理实一体等教学方法，促进学生学习积极性与参与性，形成贯穿全学年的“比、学、赶、帮、超”五位一体的良好学习氛围。

2.4教材建设质量

教材建设是人才培养重要载体，教材的优劣直接影响人才培养质量，学校严格落实教育部关于教材选用规定，学校出台了《圣林职专教材选用管理办法》，教材管理制度健全，教材选用做到“凡选必审、质量第一、事宜教学”，经过专业老师-教学研讨-专业带头人审核-教务处审批后统一征订。做到统编教材人手一册，专业教材统一使用“十二五、十三五、十四五”规划教材。

 

 

2.5数字化教学资源建设

为加快教学信息化，推进数字化教学资源建设。本年度学校完善了汽车运用与维修专业、焊接技术应用专业、机电技术应用专业、新能源汽车制造与检测专业等各专业的教学资源及题库建设，其中电子图书8150册，（校园网络）广泛应用于平时教学及学生测试。学校积极探索开发网络课程平台，采购了语文、数学、英语等公共基础课学习平台和机械制图、机械基础、汽车发动机构造等专业课学习平台，供全校相关专业共同使用。

2.6师资队伍建设

2023年，学校教师总数为139人，其中专任教师86人，兼职教师4名，师生比为1：19.57，双师素质教师比例为61.63％。

学校注重人才强校战略，致力于打造一支：以名师为引领、以专业带头人为支撑，以骨干教师为辅助的具有现代职业素养和核心竞争力的双师队伍。学校成立了教研发展部，利用每周末开展教育教学培训活动，增强自我诊断，自主发展意识,加强业务学习,通过培训,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。学校还下发了教师学历提升和不断学习的相关文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。根据辽宁省职业院校教师素质提高计划项目，学校积极组织教师参加培训，2023年我校共计参加培训老师共计8人。

2.7校企双元育人

学校坚持职业教育发展理念，坚持校企合作，积极履行全国1+X证书试点学校的职责，积极开展证书试点工作；2023年学校积极与企业联系，申办汽车维修工、室内设计两项1+X证书试点，并不断完善证书试点工作。全年共完成学生培训150人次。

三、服务贡献质量

3.1服务行业企业

学校高度重视用人单位对毕业生工作情况的评价，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“岗位实习”、“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力进一步加强，用人单位满意度高，调查数据显示毕业生就业单位满意度达98.5%。学校与当地相关行业、企业积极开展合作，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；为进一步加强服务地方行业企业发展，学校在2023年11月向劳动局申报了辽宁省承担政府补贴项目培训任务。

学校选派优秀专业教师定期到企业进行实践与交流，帮助企业共同解决问题，有针对性的为企业提供技术咨询等服务。学校积极参加各个行业协会与学会的活动，为学校发展奠定了坚实的基础。

3.2服务地方发展

学校坚持学历教育与社会培训并举的办学之路，始终立足于服务地方经济发展，充分发挥学校办学资源优势，为区域经济发展和产业转型升级提供人才支撑和技术支持。学校面向社会，为行业企业开展员工培 训，培训项目包括：计算机应用、计算机网络搭建、汽车维修、中餐面点、美甲美发等，全年培训共计400余人次。

 

 

3.3服务乡村振兴

学校党委坚持开展对口扶贫工作，助推乡村振兴。持续开展扶持困难家庭工作，资助困难家庭子女，教育引导孩子。同时，学校对5名家庭困难的子女扶持，就读本校，免收伙食费，使他们有一技之长，改变家庭命运。

3.4服务地方社区

学校高度重视技术应用与服务工作，今年新成立了2个技术应用与服务团队，计算机网络维护工作室1个，汽车修理专业服务组1个。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送技术进社区活动，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到了当地百姓的高度好评。

积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、计算机操作、汽车维护、焊接等工作，近三年平均每年2次，受到了当地百姓的普遍赞誉。学校通过职教活动周或校园开放日，学生通过自己的专业和特长为社区居民服务。

3.5具有地域特色的服务

校团委为提升学生技能服务社会的能力，落实“三全育人”的教育理念，多次开展志愿者服务社区系列活动，为社区老人理发、智能手机使用说明等，为独居老人修理电器，锻炼了学生技能的同时弘扬了敬老爱老的传统美德。在日常行为规范的培养中，徒步捡垃圾，宣传讲文明、讲卫生活动，养成良好习惯的同时为美丽城市的创建贡献自己的一份力量。

3.6具有本校特色的服务

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；得到了用人单位的高度评价，上级部门对学校取得的办学成绩多次表示肯定。

四、国际合作质量

4.1留学生培养质量

学校为中等职业学校，以就业或升学为主，现不存在留学生培养，若有机会积极参与。

4.2合作办学质量

学校现有合作办学企业四十余家，学校每年平均为相应企业输送毕业生600余人，学校与丹东市委汽修厂、空军幼儿园、超越美容院、黄海汽车厂、北京奔驰汽车、河北长城汽车、北京宝沃汽车、首都机场、天津欢乐谷、北京现代汽车等单位长年建立校企合作单位。能根据学校各专业人才培养方案，科学合理地安排实训教学内容与岗位实习任务，校企双方结合实践操作共同开发项目实训教学，产教对接共同完成实训教学任务。使学生学有所用，学有所得，学有所属。  

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习协议，各实习基地都能提供充足的岗位，满足学生实习需要，其中30家合作超过3年以上，骨干合作企业有十余家。

近年来，学校不断投入资金，对教学实施、实训基地及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件标准有了进一步的提高。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养方案，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。

4.3开发标准质量

学校教师积极参与国家专业教学标准、1+X 证书标准的研制与开发，从而成为专业或行业的引领者。在当前经济全球化大背景下，不同国家产业界之间的联系越来越紧密，国际性产业业对人才的需求出现了新的趋势和变化。从全球范围来看，职业教育和培训开始超越国别限制，加强国际合作已成为各国职业教育发展的需要。

4.4国（境）外独立办学质量

学校为中等职业学校，以就业或升学为主，现不存在留学生培养，若有机会积极参与。

4.5助力“一带一路”建设质量

本校积极推进与“一带一路”沿线国家的教育合作，加强人才培养，创新合作机制，促进国际协同创新，加快国际化办学进程，推动学校“一带一路”教育行动向纵深发展。搭建更广泛地技术交流平台，提升学生自信心，对专业“以赛促教、以赛促学、以赛代培”起到积极的促进作用。

4.6提升学生国际化素养质量

学校从实际出发，积极参与和总结国际交往经验，全面梳理办学经验和合作经验，通过专题报道和制作宣传片等形式扩大宣传，开阔学生国际视野；同时，英语学科将作为重要内容纳入教学目标，教学中注重情景教学。

 

五、政策落实质量

5.1国家政策落实

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。学校有效落实和运用国家农村免学费政策及助学金政策，鼓励更多的学生踏入职业教育的平台。

5.2地方政策落实

发展职业教育对于服务地方经济发展，服务就业、改善民生等具有重要作用，党的十八大以来，职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道，迎来大改革大发展的新阶段。再者，现在国家对中职教育的扶持力度很大，一样可以升学到专科、本科院校，继续提升学历，相对普通高考也简单很多，真的实现了就业和升学两不误。

5.3学校治理

学校认真执行相关法律法规，坚持依法办学、依法治校，积极出台提升学校办学水平的政策和制度。

学校有较强的办学自主权，围绕“平安、和谐、优质、特色、文明”的办学目标，坚持“精细管理，全面育人，立足现实，科学发展”的办学方针，努力实施精细化管理，全校师生团结协作，奋力拼搏，扎实推进各项工作深入开展。以学生、教师和学校的发展为根本，以新课程改革为动力，以提高课堂教学过程质量为重点，深入落实高效智慧课堂教学改革；以教研组建设和课堂教学过程监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量，同时出台了《年级考核量化方案》、《班主任绩效考核方案》、《优秀班主任、先进班集体评比方案》并完善了《请假考勤制度》等相关制度政策，使学校的管理更加精细化。

学校校长全面负责学校各项工作，定期召开校委会、教职工周例会等，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制（尽职免责、失职追责）。建立健全工会组织，坚持校务公开和民主决策，学校的重大决定会在教职工大会上公布，使得各项办学行为合乎规范，学校无违法违纪行为，社会影响良好。聘请丹东市西城区派出所所在为学校法制副校长，有效监督学校依法办学水平。

根据办学规模变化，学校实行全员聘任，实施绩效管理，聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、按劳分配”的原则，不断完善《丹东市圣林职专奖励性绩效工资考核发放办法》，根据干事、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到教职工广泛的拥护和支持。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

5.4质量保证体系建设

在中职院校教学质量诊断与改革实施过程中，提高教育质量是当前学校工作的核心，是学校发展的永恒主题。实施学校教学质量诊断与改革体系的目的是进一步完善内部质量保证体系，从而建立长期的内部质量保证机制。学校严格按照《丹东市圣林职专教师队伍建设量化考核细则》，加强了师德师风建设，在教师管理上，学校能严格落实教师考勤、教师请销假审批等工作，通过学生处、教务处和督导办协作完成教师常规工作考核，与教师签订不参加有偿家教、规范网络行为等承诺书，切实加强对教师的管理。

学生管理方面，以青少年思想道德建设为主线，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际，开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“安全文明校园”，“依法治校”校领导高度重视，强化学生安全自我保护意识，加强安全自我保护的案例分析，组织学生收看养成教育和安全教育的宣传片。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；构建班级团支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化了学生干部队伍建设，加强了校园文化建设。

严格财务管理制度。财会人员能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。学校财产管理规范、明细、专业，严防学校财产的流失。学校建立统一规范的财务管理体系，在国家法律法规要求下，各项财务工作协调一致，共同致力于学校的财务建设，保证学校财务管理的有效进行。学校在会计人员从业的过程中不断加强思想政治、职业道德、业务素质的教育，不断提高其服务意识与专业技能，提高会计人员岗位意识，加强有效的监督，学习《会计法》，宣传会计从业方面的法规知识，切实对学校财务管理的真实性、准确性和科学性负责。

5.5经费投入

丹东市圣林中等职业技术专业学校是一所职业学校，所有经费来源以学校自筹、学生学费、校企合作等方式保障学校日常运营。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和丹东市的财务制度执行，在资产管理上，学校明确资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好各项资金，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

六、面临挑战

6.1、部分教师和管理人员的现代职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；

6.2、教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；

6.3、职业教育，需要各级领导高度重视，从政策和扶持方面，改善办学条件，提升办学内涵。

 

 

 

 

 

七、附表

表1 人才培养质量计分卡

序号	指标	单位	2023年
1	毕业生人数*	人	849
2	毕业去向落实人数	人	849
	其中：毕业生升学人数	人	12
	升入本科人数	人	0
3	毕业生本省去向落实率	%	25.20
4	月收入	元	3000
5	毕业生面向三次产业就业人数	人	838
	其中：面向第一产业	人	0
	面向第二产业	人	446
	面向第三产业	人	392
6	自主创业率	%	0
7	毕业三年晋升比例	%	10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表2 满意度调查表

序号	指标	单位	2023年	调查人次	调查方式
1	在校生满意度	%	83.06	188	网络问卷调查
	其中：课堂育人满意度	%	85.64	188	网络问卷调查
	课外育人满意度	%	84.04	188	网络问卷调查
	思想政治课教学满 意度	%	88.56	188	网络问卷调查
	公共基础课（不含 思想政治课）教学 满意度	%	86.17	188	网络问卷调查
	专业课教学满意度	%	91.67	188	网络问卷调查
2	毕业生满意度	%	95	500	电话回访
	其中：应届毕业生满意度	%	98.50	200	电话回访
	毕业三年内毕业生 满意度	%	96	350	电话回访
3	教职工满意度	%	100	60	问卷调查
4	用人单位满意度	%	100	35	走访
5	家长满意度	%	94.50	400	电话回访及家访

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表3 教学资源表

序号	指标		单位	2023年
1	生师比*		：	19.57
2	双师素质专任教师比例*		%	61.62
3	高级专业技术职务专任教师比例*		%	0
4	专业群数量*		个	0
	专业数量*		个	12
5	教学计划内课程总数*		门	235
			学时	23130
	其中：课证融通课程数*		门	0
			学时	0
	网络教学课程数		门	0
			学时	0
6	专业教学资源库数		个	1
	其中：国家级数量*		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	省级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	校级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
7	在线精品课程数*		门	0
			学时	0
	在线精品课程课均学生数*		人	0
	其中：国家级数量*		门	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0
	省级数量		门	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0
	校级数量		门	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0
8	虚拟仿真实训基地数		个	0
	其中：国家级数量*		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	省级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	校级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
9	编写教材数		本	0
	其中：国家规划教材数量*		本	0
	校企合作编写教材数量		本	0
	新形态教材数量		本	0
	接入国家智慧教育平台数量*		本	0
10	互联网出口带宽*		Mbps	1000
11	校园网主干最大带宽*		Mbps	1000
12	生均校内实践教学工位数*		个/生	0.74
13	生均教学科研仪器设备值*		元/生	4471.54
说明：请逐一列出学校专业群及核心专业，并选择对接产业链
1	专业群名称	核心专业	选择对接产业链
2
……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表4 服务贡献表

序号	指标	单位	2023年
1	毕业生初次就业人数*	人	849
	其中：A类：留在当地就业*	人	104
	B类：到西部和东北地区就业*	人	837
	C类：到中小微企业等基层就业*	人	533
	D类：到大型企业就业*	人	304
2	横向技术服务到款额	万元	0
	横向技术服务产生的经济效益	万元	0
3	纵向科研经费到款额*	万元	0
4	技术产权交易收入*	万元	0
5	知识产权项目数*	项	0
	其中：专利授权数量*	项	0
	发明专利授权数量*	项	0
	专利转让数量	项	0
	专利成果转化到款额	万元	0
6	非学历培训项目数*	项	0
	非学历培训学时*	个	0
	公益项目培训学时*	个	144
7	非学历培训到账经费	万元	0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表5 国际影响表

序号	指标	单位	2023年
1	接收国外留学生专业数	个	0
	接收国外留学生人数	人	0
	接收国外访学教师人数	人	0
2	开发并被国外采用的职业教育标准数量	个	0
	其中：专业标准	个	0
	课程标准	个	0
	开发并被国外采用的职业教育资源数量	个	0
	开发并被国外采用的职业教育装备数量	个	0
3	在国外开办学校数	所	中职不填报
	其中：专业数量	个	中职不填报
	在校生数	人	中职不填报
4	中外合作办学专业数	个	0
	其中：在校生数	人	0
5	专任教师赴国外指导和开展培训时间	人日	0
6	在国外组织担任职务的专任教师数	人	0
7	国外技能大赛获奖数量	项	0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表6 落实政策表

序号	指标	单位	2023年
1	全日制在校生人数*	人	1722
2	年生均财政拨款水平	元	0
3	年财政专项拨款	万元	0
4	教职员工额定编制数	人	140
	教职工总数	人	139
	其中：专任教师总数	人	86
	思政课教师数*	人	5
	体育课专任教师数	人	8
	美育课专任教师数	人	2
	辅导员人数*	人	高职填报
	班主任人数	人	35
5	参加国家学生体质健康标准测试人数	人	1083
	其中：学生体质测评合格率	%	92.61
6	职业技能等级证书（含职业资格证书）获	人	0
7	取人数提供的校内实践教学设备值	万元	0
8	与企业共建开放型区域产教融合实践中心	个	0
9	聘请行业导师人数*	人	2
	其中：聘请大国工匠、劳动模范人数	人	0
	行业导师年课时总量*	课时	216
	年支付行业导师课酬	万元	1.08
10	年实习专项经费	万元	42
	其中：年实习责任保险经费	万元	3

 

 

 

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